Pythagoras: Übungen (CH-011-0)

Besprechung der Hausaufgaben. Im folgenden Theorieteil wird zuerst repetiert, was die SchülerInnen über rechtwinklige Dreiecke noch wissen: Satz des Pythagoras, Flächensatz und Höhensatz. In einer kurzen Stillarbeitsphase werden diese Sätze nochmals ins Übungsheft notiert. Anhand einer Aufgabe erarbeitet die Lehrperson nun mit der Klasse, wie diese verschiedenen Sätze in einer einzelnen Aufgabe kombiniert angewend...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
Vieleckskonstruktionen (CH-009-0)

Im Theorieteil wird gemeinsam repetiert wie grundsätzlich bei einer Konstruktion vorgegangen werden muss. An einer Moltonwand befestigen aufgerufene SchülerInnen nacheinander die erforderlichen Schritte in der richtigen Reihenfolge. Dann wird eine Aufgabe exemplarisch analog dieser Schritte an der Wandtafel gelöst. In der darauffolgenden Stillarbeitsphase bearbeiten die SchülerInnen immer zu zweit eine solche Aufg...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
Textgleichungen (CH-003-0)

Die Klasse befasst sich mit dem Thema Gleichungen und Ungleichungen. Zu Beginn der Stunde organisiert die Lehrperson den Ablauf der Lektion und weist auf Zusatzaufgaben hin. Anschliessend wird die Klasse zweigeteilt: Für interessierte SchülerInnen bietet die Lehrkraft eine Einführung zu Textgleichungen an der Wandtafel an. Die anderen SchülerInnen arbeiten am Wochenplan weiter. Diejenigen, die still Aufgaben lösen...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
Pythagoras: Körperdiagonale (CH-136-0)

In dieser Lektion geht es um den Satz des Pythagoras im dreidimensionalen Raum. Mit Hilfe von verschiedenen Schachteln und Strohhalmen müssen die Schülerinnen und Schüler selbständig herausfinden, wie ein möglichst langer Strohhalm in eine Schachtel verpackt werden kann. Nach einer Einführung in die Problemstellung durch die Lehrerin arbeiten die Lernenden fast während der ganzen Lektion selbständig an der Problem...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Tessin)
Quelle: Universität Zürich
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Terme und Variablen (CH-076-0)

Es handelt sich um die erste Lektion zur Thematik Terme und Variablen in der Algebra. Während der Lektion wechseln sich öffentliches Arbeiten und individuelle Arbeitsphasen ab. Ein neuer Schritt wird öffentlich eingeführt und besprochen, anschliessend erfolgt eine Phase der selbständigen Arbeit. Gegen den Schluss der Lektion lösen die Schülerinnen und Schüler eine Aufgabe in Partnerarbeit, die sie anschliessend vo...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
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Steigung und Gefälle, Höhendifferenz (CH-056-0)

Selbständiges Lösen von Repetitionsaufgaben in Stillarbeit. Im nachfolgenden Theorieteil wird die Höhendifferenz als weitere Anwendung der Prozentformel vorgestellt. Ausgangspunkt ist ein Zeitungsartikel mit der Behauptung, eine 100%-ige Steigung sei eine senkrechte Wand. Die Lehrperson erteilt den Auftrag, einen Abhang mit 50% Steigung zu zeichnen. In der anschliessenden öffentlichen Kontrolle erläutert die Lehrk...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
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Binomische Formeln (CH-032-0)

Ziel der Stunde bekannt: Binomische Formeln. Als Erstes erhalten die SchülerInnen ein Arbeitsblatt mit Aufgaben zu den binomischen Formeln. In einer ersten Stillarbeitsphase müssen die SchülerInnen Aufgaben jedoch auf herkömmliche Art und Weise lösen, also durch Auflösen der Klammern. Die Resultate werden korrigiert und die Lehrperson gibt den Auftrag, in den Aufgaben eine Regel zu suchen, die es erlaubt, direkt d...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
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Zahnradprobleme (CH-021-0)

Die Lehrkraft gibt Informationen zu den Lerntagebüchern, die sie durchgesehen hat. Danach geht es weiter mit dem Thema "Zahnradprobleme". Es sind drei Aufgaben an der Wandtafel formuliert. Die SchülerInnen haben die ganze restliche Lektion Zeit, diese Aufgaben zu lösen. Sie müssen dabei selbst auf das Lösungsverfahren kommen. Nachdem die meisten SchülerInnen zu Beginn der Stillarbeitsphase selbständig versuchen ei...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
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Multiplikation von Summen (CH-013-0)

Im Theorieteil wird zuerst aufgefrischt, was den SchülerInnen zum Thema Termumformungen geblieben ist, danach erarbeitet die Lehrperson anhand eines Beispiels das neue Thema innerhalb der Termumformungen: Multiplikation von Summen. Mit Hilfe einer Flächendarstellung wird die Multiplikation von Summen mit Variablen veranschaulicht. Die SchülerInnen schreiben zuerst die Theorie von der Wandtafel ab, dann lösen sie s...

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: Universität Zürich
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Daten sammeln, Erarbeiten eines Box Plots (AUS-003-0) Zugang anfordern
Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Australien
Quelle: Universität Zürich
Kongruente Dreiecke (AUS-002-0)

Kongruenz von Dreiecken: die Bedingungen dafür durch Konstruktion derselben entdecken

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Fach: Mathematik
Stufe: Sekundarstufe I
Aufnahmejahr: 1999
Land: Australien
Quelle: Universität Zürich
Sich informieren über Wasservögel

Mit der Nutzung einer CD-Rom informieren sich Kinder der dritten Primarstufe über Wasservögel. Die Lehrperson erklärt zunächst die Funktionsweise der CD-Rom. Anschliessend wählen die Schülerinnen und Schüler in Partnerarbeit einen Wasservogel und übernehmen die relevanten Angaben in ihre Hefte. Später sollen die Informationen für die Erstellung eines Posters wieder verwendet werden.

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Fach:
Mensch
Umwelt

Stufe: Primarstufe
Aufnahmejahr: 2007
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: PHZ Schwyz
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ICT-Einsatz im Tagesplan-Unterricht

Die Schülerinnen und Schüler der vierten Klasse arbeiten mit der Unterrichtsform «Tagesplan» individuell an unterschiedlichen Themen. In der gemeinsamen Einstiegsphase werden die Arbeiten besprochen und verteilt. Danach wird auch mit ICT gearbeitet, insbesondere beim Üben von Längenmassen, Bilden von Wortarten und bei der Suche nach Bildern im Internet.

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Fach: versch. Fächer
Stufe: Primarstufe
Aufnahmejahr: 2007
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: PHZ Schwyz
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Projektarbeit in der Begabtenförderung 2/3 Kl.

Die Schülerinnen und Schüler der zweiten und dritten Klasse arbeiten im Rahmen der Begabtenförderung an eigenen Projekten. Eine Schülerin gestaltet mit dem Spiel analog zur Sendung «1, 2 oder 3» den Einstieg in den Halbtag. Anschliessend wird individuell oder in Partnerarbeit an unterschiedlichen Projekten gearbeitet (Animationen mit AniPaint, Experiment zum Pflanzengiessen). Am Ende des Halbtages wird das Lerntag...

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Fach: Umwelt
Stufe: Primarstufe
Aufnahmejahr: 2007
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: PHZ Schwyz
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Projektarbeit in der Begabtenförderung 4/5 Kl.

Die Lernenden der vierten und fünften Klasse arbeiten im Rahmen der Begabtenförderung an eigenen Projekten. Nach einem kurzen Einstieg mit dem Spiel Montagsmaler arbeiten die Lernenden individuell oder in Partnerarbeit an den eigenen Projekten (Komponieren eines Liedes auf dem Computer, Erstellen einer Powerpointpräsentation, Üben einer Projektpräsentation). Am Ende des Halbtages wird das Lerntagebuch aktualisiert...

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Fach:
Umwelt
Wissenschaft

Stufe: Primarstufe
Aufnahmejahr: 2007
Land: Schweiz (Deutschschweiz)
Quelle: PHZ Schwyz
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